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dc.contributor.authorPrialé Valle, María Angela
dc.contributor.authorSáenz, Manuel
dc.creatorSáenz, Manuel
dc.creatorSáenz, Manuel
dc.date.accessioned2017-09-25T05:09:30Z
dc.date.available2017-09-25T05:09:30Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11354/1781
dc.identifier.issn2078-9424
dc.identifier.citationPrialé Valle, M. A., & Sáenz, M. (2015). Integración de la responsabilidad social (RS) en los planes de estudios: Un estudio de caso. Journal of Business, 7(1), 32-50. doi: 10.21678/jb.2015.71es_PE
dc.description.abstractEl documento que se presenta a continuación combina la revisión de literatura existente en el campo de la enseñanza de la ética y la responsabilidad social con un estudio de caso. A través de este estudio se analizará la integración de las materias de la responsabilidad social en las mallas curriculares de las carreras que, a nivel de pregrado, ofrece una universidad peruana especializada en economía y negocios. Previa a la revisión de 215 cursos se diseñó un método que utiliza el concepto de responsabilidad social presentado en la norma ISO 26000. Dicho concepto se desagrega en siete materias que a su vez se descomponen en dimensiones. Del estudio en profundidad de esas dimensiones se desprenden distintos ítems que son empleados para, usando el juicio de cuatro expertos, determinar si la responsabilidad social es abordada explícita y gradualmente en los cursos que conforman las mallas curriculares. Por tanto, el primer aporte de esta investigación consiste en el diseño de un método transferible y replicable que permite mapear si una competencia genérica, como es la responsabilidad social, se desarrolla de forma gradual a lo largo de todo el proceso formativo. Por otro lado, del estudio de caso se desprende un grupo de conclusiones a ser validadas en investigaciones posteriores. Los resultados señalan que el 21% de los cursos ofrecidos abordan alguna de las materias de responsabilidad social.es_PE
dc.description.abstractThe document presented below combines the review of existing literature in the field of teaching ethics and social responsibility with a case study through which the integration of social responsibility is analyzed transversely in the curricula of undergraduate programs offered by a Peruvian university specializing in economics and business. An analysis method that exploits the concept of social responsibility defined in ISO 26000, to generate items that allow to evaluate the approach to social responsibility for the contents of 215 compulsory courses offered by the different academic departments of the university was created. The review of the courses was conducted using the discernment of five experts. The first contribution of this research is to design a transferable and replicable method for mapping if a generic competence, as is the social responsibility develops gradually throughout the whole training process. On the other hand, the case study shows that 21% of the courses offered address some of the subjects of social responsibility.en
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad del Pacífico. Centro de Investigaciónes_PE
dc.relationhttp://revistas.up.edu.pe/index.php/business/article/view/71/72
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAtribución 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es*
dc.sourceRepositorio de la Universidad del Pacífico - UPes_PE
dc.sourceUniversidad del Pacíficoes_PE
dc.subjectResponsabilidad social empresariales_PE
dc.subjectEticaes_PE
dc.subjectEnseñanza de responsabilidad sociales_PE
dc.subjectEnseñanza de ética.es_PE
dc.titleIntegración de la responsabilidad social (RS) en los planes de estudios: un estudio de casoes_PE
dc.title.alternativeIntegration of social responsability in the curricula: a case studyes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21678/jb.2015.71
dc.publisher.countryPerúes_PE


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