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dc.contributor.authorYamada Fukusaki, Gustavo
dc.contributor.authorLavado, Pablo
dc.contributor.authorMontenegro Muro, Guadalupe
dc.creatorYamada Fukusaki, Gustavo
dc.creatorLavado, Pablo
dc.creatorMontenegro Muro, Guadalupe
dc.date.accessioned2016-06-13T15:26:08Z
dc.date.available2016-06-13T15:26:08Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11354/1094
dc.description.abstractEl objetivo del documento es identificar dos posibles canales que expliquen por qué el programa OLPC en el Perú no generó efectos significativos en el rendimiento de los niños. Para ello se estimará el efecto de la introducción de tecnología (en este caso, laptops) sobre dos potenciales canales: el método de enseñanza del profesor y el tiempo destinado a actividades dentro del hogar. En primer lugar se espera que la entrega de laptops haya reducido la probabilidad que el alumno reciba un método centrado en el alumno donde se promueven las actividades cooperativas. A pesar de que este tipo de método genera un impacto positivo en el rendimiento del alumno. En segundo lugar, se espera que la entrega de laptops haya reducido el tiempo destinado a quehaceres domésticos, cuando estos inciden negativamente el rendimiento de los alumnos. A través de una estimación de mínimos cuadrados ordinarios en dos etapas y bajo una regresión simple se encuentra que la entrega exógena de laptops reduce la probabilidad del profesor de implementar un método centrado en el alumno con actividades cooperativas entre 10 y 8 puntos porcentuales para los cursos de lenguaje y matemáticas respectivamente. Para lenguaje; ello incide en el rendimiento, ya que este método genera un efecto positivo y significativo en el rendimiento de 0.025 desviaciones estándar. Mientras que, para matemáticas, el método no tiene efecto alguno en el rendimiento académico.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad del Pacífico. Centro de Investigaciónes_PE
dc.relation.ispartofseriesDocumento de discusión;1515
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es*
dc.sourceRepositorio de la Universidad del Pacífico - UPes_PE
dc.sourceUniversidad del Pacíficoes_PE
dc.subjectEducación de niños--Perúes_PE
dc.subjectEnseñanza con ayuda de computadorases_PE
dc.subjectComputadoras y niñoses_PE
dc.subjectRendimiento académicoes_PE
dc.titleEl efecto de One Laptop per Child en las prácticas de enseñanza y en la distribución del tiempo en el hogar.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/workingPaperes_PE
dc.publisher.countryPerúes_PE


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  • Documentos CIUP [186]
    Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico

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